Rechentherapie (Dyskalkulie)

Achtung: Rechenschwäche löst sich nicht von allein

Mathematik ist für Schule und berufliche Ausbildung ein wichtiges Unterrichtsfach. Gute Noten dort beziehungsweise ein insgesamt guter Notenschnitt sind die Grundlage für fast jede berufliche Laufbahn. Grundsätzlich gilt, dass Probleme des Kindes in der Schule sich oft negativ im Familienleben bemerkbar machen und sich zugleich auf das Selbstbild des Kindes auswirken. Wenn eine Rechenschwäche beziehungsweise Dyskalkulie vorliegt, kann das Kind mathematische Grundlagen nicht erfassen. Dann ist der schulische Unterricht für das Kind nicht der passende Zugang zum Unterrichtsstoff. Im Gegenteil: der übliche Mathematikunterricht verstärkt oft die Probleme, weil er häufig zu theoretisch und wenig anschaulich abläuft.

Spezielle Fördermaßnahmen für Kinder mit Rechenschwäche/Dyskalkulie

Auf Basis eines Kompetenztests entwickeln wir für das Kind sinnvolle Lernstrategien. Dabei nutzen wir verschiedene Medien zur Veranschaulichung und Körpererfahrung, um die abstrakten mathematischen Lernstoff zu veranschaulichen. Das sind oft Bilder und Materialien, die direkt an die Alltagserfahrung des Kindes anschließen. Typische Lernfelder sind:

• Mengenvorstellung kennen
• Vergleichen von Mengen
• Vom Zählen zum Rechnen
• Erschließung des Zahlenraumes
• Zahl und Ziffer unterscheiden
• Rechnen ohne Material oder Finger

Erst wenn das Kind Sicherheit im Visualisieren hat, beginnen wir mit dem Kopfrechnen. Wir führen Lern- und Leistungskontrollen nur sehr sensibel durch. Die Einbindung der Erziehungsberechtigten ist ein weiterer wichtiger Erfolgsfaktor.